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Austausch am eigenen Leib erfahren – die Rolle der Reflexion für angehende Lehrende in interkulturellen Begegnungen

DOI: http://dx.doi.org/10.19195/0435-5865.143.30

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school exchange, German teacher, intercultural competence, reflection, teacher identity, learning by doing, teacher training, Schüleraustausch, Reflexion, Deutschlehrende, interkulturelle Kompetenz, Didaktik des Deutschen, Berufsidentität zukünftiger Lehrender

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