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Lernen Erwachsene Fremdsprachen anders? Motivation, Einstellungen, Angst als affektive Variablen im Zweitspracherwerb bei Erwachsenen und Kindern

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foreign language learning, adults, children, learning context

Rhetorische Kompetenz bei polnischen Studierenden in der Fremdsprache Deutsch im universitären Kontext

DOI: http://dx.doi.org/10.19195/0137-1169.35.10

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Rhetorical competence, oral communication, oral presentations, academic learning context, the communicative effect

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