Małgorzata Gajak-Toczek Język domostwem bycia — o funkcjonalnym nauczaniu polszczyzny w podręcznikach dla nauczycieli Tadeusza Czapczyńskiego
Agnieszka Małocha-Krupa „Na imię mam Kasia i jestem uczniem 2. klasy”. Androcentryczne zwyczaje językowe w podręcznikach szkolnych (i edukacji)