Artículos
https://orcid.org/0000-0002-3012-3111
https://orcid.org/0009-0001-2613-2736
https://orcid.org/0009-0001-8328-5106
El presente artículo es derivado de la investigación doctoral titulada Estrategia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (ELE) en una perspectiva intercultural, en la que se hace un acercamiento a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) y a la creación de materiales didácticos. El propósito es exponer el proceso de construcción de las unidades didácticas desarrolladas durante la investigación con miras a incentivar la producción de materiales en el área de ELE con enfoque comunicativo intercultural. Para alcanzar este objetivo, hicimos un breve recorrido desde el origen de la propuesta en la investigación doctoral, la estrategia como marco para la creación de las unidades didácticas —llamadas por los autores como eslabones— y, teniendo como base el contexto colombiano y los aportes de la interculturalidad, decidimos exponer aquí el desarrollo de uno de los eslabones donde se hace énfasis en la economía informal desde los componentes lingüísticos propios de la unidad didáctica. Este artículo concluye que el trabajo colaborativo desarrollado en el semillero EXELE a partir de la comunicación intercultural contribuye al diseño de materiales didácticos y educativos en el campo de la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera desde una perspectiva intercultural que propicia el acercamiento a la cultura desde la empatía, la curiosidad y la tolerancia. Además, este trabajo propone las bases para replicar y ampliar otras propuestas en este campo interesadas en la enseñanza de idiomas desde la comunicación intercultural.
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