Lost in Transitions: Childhood and Child Characters in Post-Yugoslav Playwriting

Abstrakt

Lost in Transitions: Childhood and Child Characters in Post-Yugoslav Playwriting. The history of Yugoslavia’s fall cannot be told without paying attention to transitions to democracy and its reflection in art. Playwrights from the emerging countries, including Serbia Biljana Srbljanović and Milan Marković, Bosnia and Herzegovina Tanja Šljivar, Montenegro Maja Todorović and Kosovo Jeton Neziraj, use political, economic, and national transitions as a biographical category, comprising various phenomena connected with “interruptions” and “passages” in human life, as well as identified with difficult, extreme, or critical situations. The authors focus on micro-social children’s stories, making these young protagonists repositories of anti-knowledge situated on the margins of society. The members of the young generation presented in these dramatic texts go through various transitions marked by new roles and responsibilities. Such descriptions and interpretations of transformations of the surrounding reality can be seen as a new way to illustrate the traumatic predicaments of people living in post-transitional societies.

Потерянные во время перехода — детство и детские персонажи в пост-югославской драматур­гии. Трансформация действительности приводит к изменениям ее описания и интерпретации, что отражается в искусстве, в частности в современной пост-югославской драме. В произведе­ниях драматургов из стран с формирующимся рынком — Сербии Биляна Србьянович и Милан Маркович, Боснии и Герцеговины Таня Шливар, Черногория Майя Тодорович и Косово Етон Незирай — переход функционирует как определенная биографическая категория, включающая
в себя различные явления, связанные с «перерывами» и «переходами» в человеческой жизни, отождествляемая со сложными, экстремальными или критическими ситуациями. Некоторые драматурги не остаются равнодушными к изменениям, происходящим в более широком контек­сте, но они сосредоточены на микросоциальных историях детей. Эти художественные решения представляют молодых протагонистов как хранилище антизнаний, расположенных на периферии общества. Это новая перспектива для выявления травматических переживаний и трудных усло­вий жизни и развития людей в постпереходном обществе.